Área: MATEMÁTICA
Disciplina: GEOMETRÍA
Contenido: Las relaciones intrafigurales.
- Las diagonales de los polígonos.
Hacer clic aquí para ver la propuesta.
Taller de DrGEOll
Se están realizando talleres con dicha actividad en el IFD donde se integra el Departamento de Matemática y de Informática. La finalidad es apoyar a docentes desde lo disciplinar y desde lo tecnológico para el mejor aprovechamiento de la xo como recurso.
Los mismos también se están realizando en la Inspección de Escuelas para docentes que trabajan en las escuelas como apoyo al Plan Ceibal.
Se ha creado un blog para quen todos puedan acceder a las producciones realizadas por los docentes.
He aquí el enlace al mismo.
El área, la longitud y el volumen. ¡Qué tres!
Las transformaciones de longitudes se transfieren a
transformaciones en áreas y volúmenes. Pero... ¡cuidado!
Visualizar y descargar el aporte aquí
¿Número real? ¿Y eso?
Desde que funciona "PLANIFICAMOS JUNTOS"hemos intercambiado con maestros y estudiantes de magisterio acerca de variados puntos de vista sobre lo publicado. Un comentario recibido (en nuestro mail personal) nos mueve a la redacción de lo que sigue.
Nos plantearon la duda sobre si los maestros sabremos lo que es un número real.
Cuando un maestro siente la necesidad de comprobar si un aprendiz sabe o no sabe algo... es porque el docente está en un buen rumbo. Pero aquí la cuestión no es entre aprendices y docentes. Es entre docentes.
¿Es posible enseñar a leer si no se conoce el sonido de cada fonema? ¿Es posible enseñar la Revolución Oriental si no se conoce la obra de Artigas? ¿Es posible enseñar nutrición si no sabemos qué es la célula?
Entonces... ¿es posible enseñar a medir para quien no sepa qué es un número real? Pensamos que no. Pero no nos animamos a ubicarnos como enseñantes de tal cuestión. Preferimos suponer que no es necesario. Que no hay dudas al respecto. Además, si alguien entra en la web con tal inquietud, con seguridad podrá clarificar su conocimiento como para alcanzar un "nivel digno". Otra: publicar un comentario en el blog solicitando la información necesaria. Puede aparecer con remitente o como "anónimo".
Midiendo árboles ...
Visualizar y descargar el aporte aquí.
¿Cómo calcular la altura?
Visualizar y descargar el aporte haciendo clic en la imagen respectiva.
HERRAMIENTA TRIANGULAR PARA MEDIR ÁNGULOS
Fabricar un transportador sin necesidad de partir de otro que lo genere.
REGISTROS EN EL PLANO CARTESIANO
Registros en el plano cartesiano
Para medir el tiempo, la xo nos puede aportar el cronómetro en la actividad STOPWATCH que se descarga de Activity All. Es de muy sencillo manejo como se explica en este tutorial.
TRASVASAR LÍQUIDOS
Trasvasar líquidos para obtener un volumen determinado
Siempre es mejor experimentar y mojarse, pero también podemos utilizar los simuladores.
Aquí incluímos ejemplos:
Descarga y resuelve en forma interactiva(para Windows)
LLÉNAME simulador del sitio CNICE.
Llenar y verter
¿Cuán alto?
ROBOTITO: ÁREA TOTAL - VOLUMEN
Transformar un cuerpo, de manera que reduzca su área pero mantenga su volumen.
Descargar aporte
Descarga aquí un archivo de Etoys que te permitirá aplicar y realizar simulaciones acerca de este aporte en la xo.
Un desafío: mueve los cubos para construir este robot.
Una ayuda: comienza a armarlo de abajo hacia arriba y de izquierda a derecha.
APORTE SUPERFICIE-VOLUMEN
Comparar volúmenes pero contenidos en áreas de superficies limitantes.
Los TETRIS son juegos basados en la teselación de figuras.
Desde estos links puedes acceder y jugar online:
En la página de juegos Mundo Niño accede a TETRIS ONLINE
y TETRIS 3D
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